CientoSeis

Cuando ni siquiera son capaces de sumar y multiplicar mínimamente:


http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/13/actualidad/1363201114_422663.html (http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/13/actualidad/1363201114_422663.html)

El viento trae el lejano rumor de la furia ardiente de Gagula, que se acerca.

Corred, insensatos.

Cita de: Deke en 15 de Marzo de 2013, 01:03
El viento trae el lejano rumor de la furia ardiente de Gagula, que se acerca.

Corred, insensatos.

¡No me arrepientooooooooooooooooooooooooo!

Por partes: los sindicatos se están quejando de que la prueba de conocimientos generales se avisó con poca antelación y con un temario muy amplio y poco concreto.
Para esos señores poco tiempo es 5 meses...el año que empezaron a meter fotografías en el mir creo recordar que el mes antes todavía no se sabía seguro si entraban o no, así que me río yo de que 5 meses es poco tiempo.
No del temario mal concretado sí puede ser cierto. Que te suelten que va a haber una prueba de conocimientos generales, sin especificar bien qué se considera conocimiento general me parece una cabronada por parte de la administración.
Ahora, que te digan eso, te den 5 meses y no tengas las luces de repasarte los libros de primaria...porque yo ahora mismo fallaría la de los ríos, por ejemplo, que no lo he visto desde 3° de eso, pero si me avisas antes le echo un ojo y lo refresco.
Y me parece vergonzoso que un universitario no sepa cambiar de metros a centímetros o algo similar. Sin excusas. (nota aclaratoria para los que vengan con que yo soy de ciencias: me parece igual de vergonzoso no saber quién escribió el quijote o en qué continente está un país cualquiera, por decir algo)

Sumar y multiplicar se enseña antes de los 8 años, se usa toda la vida continuamente y el sistema decimal no tiene más historia que eso. Lo más """"difícil"""" es acordarse de que 1 área = 1 m².

Otra, lo de los límites de las CCAA es ver el Tiempo alguna vez.

Ahora, lo de "La serpiente es... peligrosa" m'ha matao.

Yo la de los ríos tampoco me acuerdo seguro. Pero teniendo en cuenta que hay un vino que se llama Ribera de Duero, que esta denominación de origen es de Valladolid, y un poco de intuición, puedes saber que pasa por Soria, Burgos, Valladolid, Zamora y Salamanca seguro; Segovia y Ávila no lo sé. Sí sé que parte de Segovia y Ávila forman parte de la D.O. Ribera de Duero, pero no sé si el Duero pasa por allí.

Mira, los conocimientos generales no pueden olvidarse y todos hemos pasado por ahí. Yo no concibo que la gente no sepa que 2 kg y 30 g son 2030 g, que no sepan dónde está Ávila o que no sepan que el Sil es es afluente del Miño. Igual saber dónde está Catamarca o Ayers Rock es excesivo, pero qué menos que saber situar las provincias españolas en un mapa, si un verbo está en indicativo o subjuntivo o a qué equivale un kg·m/s².

De todos modos, habría que tener en cuenta el perfil de esta gente. En primer lugar, estos son los suspensos, con lo que tengo claro que los filtros funcionan como deben. Y en segundo lugar, yo no sé cómo será en otros sitios, pero en Madrid la gente que hace magisterio (la gran mayoría, ojo, no niego que haya vocaciones, como en todas partes) es porque la nota no les llega para hacer otra cosa. Esto es una realidad, no lo neguemos. Cuando yo entré en la universidad (y ya hace unos años...) la gente que hizo selectividad conmigo y no llegaba a lo que quería elegía magisterio o derecho. No digo que sean carreras fáciles tampoco, ojo (sobre todo derecho, que me consta que no lo es). Pero sí son dos carreras "sumidero", es decir, que se quedan con toda la gente que aprobando selectividad no le llega para hacer otra cosa.

Y luego el plan de estudios. Yo no niego que tengan psicopedagogía y asignaturas que de verdad les valgan. Pero mi hermano, que hizo magisterio de educación física, aprobó una asignatura fabricándose unos zancos con unas latas de coca-cola vacías. Calificación: sobresaliente. ¿Esto es una carrera seria? Por favor. Luego mi hermano acabó comprándose el título, pero ese es otro tema (vamos, que terminó la carrera en una privada).

Resumiendo: estudiantes que suelen ser mediocres y que son gente que no llega a otra cosa, a la que por tanto le falta motivación, con lo que es peor todavía lo que obtienen y con un plan de estudios que llega al ridículo extremo en algunos puntos, lo que da como rendimiento son unos profesionales muy mal preparados.

Así que no puedo más que estar de acuerdo con la propuesta de que hay que mejorar el nivel de los profesores. Es que no son cualquiera: son la gente que formará a los profesionales del mañana y los que ponen las bases de estos profesionales. La profesión de maestro se ha devaluado mucho en este país y hay que recuperarla de alguna manera.

Por cierto, Fae, 1 área = 100 m². Melón.

Capón recibido. :oops:

Lo grave no son los suspensos en sí, siempre va a haber totufos que se presentan a ver qué sale, sino la cantidad tan grande que hay. Que la LOGSE nos hizo mucho daño, ¿pero tanto?

Sí. Tanto. Y el alcance puede ser peor.

Pues a lo mejor soy yo, pero a mi me da la impresión de que no es que no supiesen convertir, es que muchos no entendieron bien el enunciado:

"Completar una tabla en la que figuran cálculos de equivalencia en el sistema métrico decimal y en la medida del tiempo."

Más que nada porque casi todas las preguntas las acierta entre la mitad y un cuarto menos esa precisamente.  Es más, el sistema métrico decimal lleva unas cuantas décadas sustituido por el SI, y además en el mismo la unidad básica es el segundo y sus múltiplos son decimales... así que eso de 2,40 h me suena un poco raro...

Y eso me hace recordar los exámenes de selectividad que tenían preguntas repetidas, mal redactados, las convocatorias en las que los organizadores -que cobran por organizarlas- llamaban a los correctores en el último momento, a pesar de que las solicitudes se mandan meses antes...  O las oposiciones de antes de la reforma a principios de los noventa, que estaban llenas de babosos que le hacían proposiciones indecentes a las aspirantes para aprobar, y el enchufe estaba al orden del día... aish.

Cualquiera con un mínimo de formación sabe que las horas (y los grados geométricos, dicho sea de paso) están en un sistema sexagesimal, vamos, de 60 en 60 y se pueden traducir al decimal (dos horas y media son 2,5 h o 2h 30 min...). Pero vamos, que yo no creo que haya ningún problema a la hora de entender ni la pregunta ni el enunciado ni nada.

Hombre, 2´40 horas puede referirse a 2 horas 40 minutos o a 2 horas y 24 minutos, depende de quién la haya redactado.

No, hijo no... 2,40 horas son 2 coma 40 horas, lo que son 2 horas y 24 minutos. 2 horas y 40 minutos son 2:40 h. Este es el formato correcto. O bien 2 h 40 min.

Igual que 2,5º en geometría son 2º 30'.

:lol: :lol: Cal si no recuerdo mal creo que el cambio se hizo oficial dos semanas antes de la fecha del examen MIR. Y más amplio temario que imágenes en medicina.... no sólo radiografias, TAC o rollo de diagnóstico por imágenes sino ECG, imágenes de dermatología, fondos de ojo, fotos de caracterisicas fisias de determinadas enfermedades....

Eso sin contar con que esas cosas deberian saberlas los profesores porque se supone que es lo que van a impartir....

Cita de: Eritea en 15 de Marzo de 2013, 19:00
:lol: :lol: Cal si no recuerdo mal creo que el cambio se hizo oficial dos semanas antes de la fecha del examen MIR. Y más amplio temario que imágenes en medicina.... no sólo radiografias, TAC o rollo de diagnóstico por imágenes sino ECG, imágenes de dermatología, fondos de ojo, fotos de caracterisicas fisias de determinadas enfermedades....

Eso sin contar con que esas cosas deberian saberlas los profesores porque se supone que es lo que van a impartir....

Luego con más razón los opositores a maestro, a los que se avisó con cinco meses, habrían tenido que prepararse mejor. Especulo.

Pues especulas bien

Vale, ahora sólo necesito deuda pública y me forro...

Cita de: Khram Cuervo Errante en 15 de Marzo de 2013, 12:31
Yo la de los ríos tampoco me acuerdo seguro. Pero teniendo en cuenta que hay un vino que se llama Ribera de Duero, que esta denominación de origen es de Valladolid, y un poco de intuición, puedes saber que pasa por Soria, Burgos, Valladolid, Zamora y Salamanca seguro; Segovia y Ávila no lo sé. Sí sé que parte de Segovia y Ávila forman parte de la D.O. Ribera de Duero, pero no sé si el Duero pasa por allí.

Mira, los conocimientos generales no pueden olvidarse y todos hemos pasado por ahí. Yo no concibo que la gente no sepa que 2 kg y 30 g son 2030 g, que no sepan dónde está Ávila o que no sepan que el Sil es es afluente del Miño. Igual saber dónde está Catamarca o Ayers Rock es excesivo, pero qué menos que saber situar las provincias españolas en un mapa, si un verbo está en indicativo o subjuntivo o a qué equivale un kg·m/s².

De todos modos, habría que tener en cuenta el perfil de esta gente. En primer lugar, estos son los suspensos, con lo que tengo claro que los filtros funcionan como deben. Y en segundo lugar, yo no sé cómo será en otros sitios, pero en Madrid la gente que hace magisterio (la gran mayoría, ojo, no niego que haya vocaciones, como en todas partes) es porque la nota no les llega para hacer otra cosa. Esto es una realidad, no lo neguemos. Cuando yo entré en la universidad (y ya hace unos años...) la gente que hizo selectividad conmigo y no llegaba a lo que quería elegía magisterio o derecho. No digo que sean carreras fáciles tampoco, ojo (sobre todo derecho, que me consta que no lo es). Pero sí son dos carreras "sumidero", es decir, que se quedan con toda la gente que aprobando selectividad no le llega para hacer otra cosa.

Y luego el plan de estudios. Yo no niego que tengan psicopedagogía y asignaturas que de verdad les valgan. Pero mi hermano, que hizo magisterio de educación física, aprobó una asignatura fabricándose unos zancos con unas latas de coca-cola vacías. Calificación: sobresaliente. ¿Esto es una carrera seria? Por favor. Luego mi hermano acabó comprándose el título, pero ese es otro tema (vamos, que terminó la carrera en una privada).

Resumiendo: estudiantes que suelen ser mediocres y que son gente que no llega a otra cosa, a la que por tanto le falta motivación, con lo que es peor todavía lo que obtienen y con un plan de estudios que llega al ridículo extremo en algunos puntos, lo que da como rendimiento son unos profesionales muy mal preparados.

Así que no puedo más que estar de acuerdo con la propuesta de que hay que mejorar el nivel de los profesores. Es que no son cualquiera: son la gente que formará a los profesionales del mañana y los que ponen las bases de estos profesionales. La profesión de maestro se ha devaluado mucho en este país y hay que recuperarla de alguna manera.

Por cierto, Fae, 1 área = 100 m². Melón.

Pues eso será en las privadas de Madrid, salvo en Comillas que me consta que funciona como Deusto, y ya te digo que ahí te compras los apuntes, te compras los libros, te compras hasta las chuletas, pero como no estudies como un hijo de puta, y a veces ni por esas, no te sacas la carrera. No dudo que la Camilo José Cela sea una universidad privada de chichinabo, pero hazme el favor de no meter todas en el mismo saco, porque yo soy la única letrada licenciada por una universidad privada en mi oficina y meo en un ojo con orines de conocimientos al 90% de la plantilla, que vienen de centros taaaaaaaaan renombrados como la facultad de derecho de la universidad complutense de Madrid, y en mi facultad no hubieran pasado de segundo.

Respecto de Magisterio... quiero creer que los que después de hacer la carrera se van a una oposición son realmente vocacionales.

Magisterio no era una carrera.


Yo frecuento la facultad de Mundet en Barcelona, y es para ponerse a llorar.

Respecto al cuerpo de profesores (ESO+Batx+Grados) tampoco muchos se salvan...

Cita de: Minerva en 15 de Marzo de 2013, 21:10

Cita de: Khram Cuervo Errante en 15 de Marzo de 2013, 12:31
Yo la de los ríos tampoco me acuerdo seguro. Pero teniendo en cuenta que hay un vino que se llama Ribera de Duero, que esta denominación de origen es de Valladolid, y un poco de intuición, puedes saber que pasa por Soria, Burgos, Valladolid, Zamora y Salamanca seguro; Segovia y Ávila no lo sé. Sí sé que parte de Segovia y Ávila forman parte de la D.O. Ribera de Duero, pero no sé si el Duero pasa por allí.

Mira, los conocimientos generales no pueden olvidarse y todos hemos pasado por ahí. Yo no concibo que la gente no sepa que 2 kg y 30 g son 2030 g, que no sepan dónde está Ávila o que no sepan que el Sil es es afluente del Miño. Igual saber dónde está Catamarca o Ayers Rock es excesivo, pero qué menos que saber situar las provincias españolas en un mapa, si un verbo está en indicativo o subjuntivo o a qué equivale un kg·m/s².

De todos modos, habría que tener en cuenta el perfil de esta gente. En primer lugar, estos son los suspensos, con lo que tengo claro que los filtros funcionan como deben. Y en segundo lugar, yo no sé cómo será en otros sitios, pero en Madrid la gente que hace magisterio (la gran mayoría, ojo, no niego que haya vocaciones, como en todas partes) es porque la nota no les llega para hacer otra cosa. Esto es una realidad, no lo neguemos. Cuando yo entré en la universidad (y ya hace unos años...) la gente que hizo selectividad conmigo y no llegaba a lo que quería elegía magisterio o derecho. No digo que sean carreras fáciles tampoco, ojo (sobre todo derecho, que me consta que no lo es). Pero sí son dos carreras "sumidero", es decir, que se quedan con toda la gente que aprobando selectividad no le llega para hacer otra cosa.

Y luego el plan de estudios. Yo no niego que tengan psicopedagogía y asignaturas que de verdad les valgan. Pero mi hermano, que hizo magisterio de educación física, aprobó una asignatura fabricándose unos zancos con unas latas de coca-cola vacías. Calificación: sobresaliente. ¿Esto es una carrera seria? Por favor. Luego mi hermano acabó comprándose el título, pero ese es otro tema (vamos, que terminó la carrera en una privada).

Resumiendo: estudiantes que suelen ser mediocres y que son gente que no llega a otra cosa, a la que por tanto le falta motivación, con lo que es peor todavía lo que obtienen y con un plan de estudios que llega al ridículo extremo en algunos puntos, lo que da como rendimiento son unos profesionales muy mal preparados.

Así que no puedo más que estar de acuerdo con la propuesta de que hay que mejorar el nivel de los profesores. Es que no son cualquiera: son la gente que formará a los profesionales del mañana y los que ponen las bases de estos profesionales. La profesión de maestro se ha devaluado mucho en este país y hay que recuperarla de alguna manera.

Por cierto, Fae, 1 área = 100 m². Melón.

Pues eso será en las privadas de Madrid, salvo en Comillas que me consta que funciona como Deusto, y ya te digo que ahí te compras los apuntes, te compras los libros, te compras hasta las chuletas, pero como no estudies como un hijo de puta, y a veces ni por esas, no te sacas la carrera. No dudo que la Camilo José Cela sea una universidad privada de chichinabo, pero hazme el favor de no meter todas en el mismo saco, porque yo soy la única letrada licenciada por una universidad privada en mi oficina y meo en un ojo con orines de conocimientos al 90% de la plantilla, que vienen de centros taaaaaaaaan renombrados como la facultad de derecho de la universidad complutense de Madrid, y en mi facultad no hubieran pasado de segundo.

Respecto de Magisterio... quiero creer que los que después de hacer la carrera se van a una oposición son realmente vocacionales.

Hablo de Magisterio, no he dicho nada de Derecho (más que es una carrera "sumidero" y esto no me lo puedes negar). Y mi hermano compró el título porque lo que no aprobaba ni a tiros en la pública (en la Complutense además) lo aprobó sin ir a clase siquiera en una privada. No tengo ni idea de en cuál.

Por otro lado, la gran mayoría de los títulos sacados en privadas es porque papi y mami tienen pasta y como ponen pasta, el nene aprueba. Esto no puedes negármelo. Y si quieres sacarte la carrera sin pagar un duro, tienes que currar como un cabrón. Esto es un hecho. No digo que en Deusto lo hagan o dejen de hacer. Pero en el CEU por ejemplo, sí funciona así... o en la UCAM...

Cita de: Khram Cuervo Errante en 16 de Marzo de 2013, 00:08


Hablo de Magisterio, no he dicho nada de Derecho (más que es una carrera "sumidero" y esto no me lo puedes negar). Y mi hermano compró el título porque lo que no aprobaba ni a tiros en la pública (en la Complutense además) lo aprobó sin ir a clase siquiera en una privada. No tengo ni idea de en cuál.

Por otro lado, la gran mayoría de los títulos sacados en privadas es porque papi y mami tienen pasta y como ponen pasta, el nene aprueba. Esto no puedes negármelo. Y si quieres sacarte la carrera sin pagar un duro, tienes que currar como un cabrón. Esto es un hecho. No digo que en Deusto lo hagan o dejen de hacer. Pero en el CEU por ejemplo, sí funciona así... o en la UCAM...

Efectivamente, derecho es una carrera sumidero, la CEU es una universidad para gente que no está capacitada para la universidad, pero ni todas las públicas son tan maravillosas ni todas las privadas regalan el título.

De ahí que diga "la mayoría" y no todas.

Creo que soy una de las pocas personas que conozco a la que no le sorprendió todo esto xD

Si estoy estudiando Magisterio en La Salle es por algo, con un 7 con algo me hubiese dado de sobra para meterme en cualquier pública pero no teneis idea de lo que puede llegar a haber en magisterio a veces y sinceramente prefiero pagar más (es concertado) y estar en un sitio decente a hacerlo en una pública. También pensé hacerlo en Vicalvaro en ingles que parece que tenía algo de nivel, pero eso suponía 2 horas y pico de ida y otras tantas de vuelta y no apetecía xD

El problema base es que no se valora a los profesores, no a las personas que haya actualmente, sino a lo que representan y demás.
Malos sueldos, malas condiciones, mala fama y la gente que podría marcar la diferencia, influir en chicuelos y hacer que todo cambie desde abajo, anda en otras carreras infinitamente mejor pagadas y a esto se meten un montón de inútiles que lo que hacen es engendrar más inútiles porque una vez pasan por primaria y la eso con una mentalidad ya se quedan así para siempre y por muy bueno que sea Khram como profesor por ejemplo, poco tendrá que hacer contra los retrasados que están saliendo. Lo peor es que muchos se quejarán y dirán que no porque los profesores están muy puteados y no hay nada que puedan hacer para cambiar nada cuando los niños a esa edad son una esponga, solo con la actitud y con un poco de mano derecha ya se les puede influir positivamente.


Supongo que mientras la gente siga poniendo a Magisterio como se la ha puesto en este hilo (y como se merece que la pongan ahora mismo) seguirá pasando lo mismo, nota de entrada bajísima, solo entrará en magisterio los que sobran, algún vocacional que saldrá puteadísimo si sale y gente normal que no van a ayudar demasiado a cambiar a las nuevas generaciones y nada cambiará lo más mínimo.
Y mientras tanto en países nórdicos es de las profesiones mejor pagadas y entran solo los mejores... ains...

Cita de: Charlosp en 17 de Marzo de 2013, 16:50
Y mientras tanto en países nórdicos es de las profesiones mejor pagadas y entran solo los mejores... ains...

Los profesores (los maestros no lo sé) fineses  obran menos que los españoles.

Y la mayoría son licenciados en su especialidad + pedagogos + doctores.

Que es como debería ser en todos sitios.

Pues comerán del suelo entonces.

http://elpais.com/diario/2007/02/14/sociedad/1171407607_850215.html (http://elpais.com/diario/2007/02/14/sociedad/1171407607_850215.html)

http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html (http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html)

A mí es que me dan ganas de vomitar de rabia.
Primero éramos unos privilegiados a los que había que bajar el sueldo. Luego unos vagos que rechazábamos más horas lectivas y ahora somos unos inútiles que no sabemos hacer la o con un canuto.
Pues esta es la misma gente a la que se le ha dado un título de secundaria primero, un título de bachillerato, que ha pasado una prueba de acceso a la universidad y que ha sacado un título universitario.
Ya me gustaría a mí ver el resultado del resto de españoles con titulaciones universitarias, SEAN DE LA CARRERA QUE SEAN.

Y no irá tan mal la cosa cuando esto ha sido gente que no ha pasado la oposición y no son maestros.

Cita de: Gagula en 18 de Marzo de 2013, 01:36
A mí es que me dan ganas de vomitar de rabia.
Primero éramos unos privilegiados a los que había que bajar el sueldo. Luego unos vagos que rechazábamos más horas lectivas y ahora somos unos inútiles que no sabemos hacer la o con un canuto.
Pues esta es la misma gente a la que se le ha dado un título de secundaria primero, un título de bachillerato, que ha pasado una prueba de acceso a la universidad y que ha sacado un título universitario.
Ya me gustaría a mí ver el resultado del resto de españoles con titulaciones universitarias, SEAN DE LA CARRERA QUE SEAN.

Y no irá tan mal la cosa cuando esto ha sido gente que no ha pasado la oposición y no son maestros.

/clap

Y me ha faltado organizar la porra para ver cuánto tiempo le queda a la educación pública después de toda esta campaña de mala imagen. ¡Hagan sus apuestas! ¡En breve, interinos a través de etts!

¿En Madrid? Dos días. La verdad es que ahí tienen lo que han votado durante montón de años, igual que en Valencia.

A mí me ha comentado gente que conoce a gente del tribunal (los padres de una compañera mía conocen a gente del tribunal) que las preguntas no eran esas algunas y que muchísimas preguntas estaban tremendamente mal redactadas y daban lugar a equívoco.